一直认为，在国外说普通话是一种对母语的自豪，而在本地说地方方言同样是对自己文化根源的认同。语言不仅是交流的工具，更是文化的载体，承载着我们的历史、情感和身份。然而，现如今，许多人却将说母语视为一种“土”的表现，反而觉得说普通话或英语才显得洋气和高级。这种观念的转变令人感到无奈和可笑。

在这个全球化的时代，语言的选择似乎成为了身份的象征。普通话作为国家的官方语言，的确在很多场合下显得更为正式和规范，而英语则被视为通向世界的桥梁。这样的趋势在无形中影响了我们对母语的看法，许多人开始认为，只有说普通话或英语，才能显得与时俱进，才能融入更广阔的社会。尤其是在一些城市，家长们为了让孩子能够更好地适应未来的竞争，纷纷选择让他们学习普通话和英语，甚至在家庭中也尽量使用这两种语言。

然而，这种对母语的忽视和贬低，却让人感到深深的遗憾。母语是我们情感的表达，是我们文化的根基。试想，当一个孩子在家中听到的全是普通话或英语，而方言却被冷落在一旁，他如何能够理解自己的文化背景，如何能够与自己的根源产生连接？语言不仅是沟通的工具，更是文化认同的纽带。方言中蕴含的地方文化、习俗和历史，是普通话和英语无法替代的。

更有趣的是，现在的小学生和幼儿的父母、甚至祖辈们，都尽量配合孩子说普通话，仿佛只有这样才能培养出优秀的人才。这种现象在许多家庭中普遍存在。家长们为了让孩子在学校表现得更好，往往会在家中也使用普通话，生怕孩子说方言会被同学嘲笑。其实，父母的普通话水平尚可，但许多祖辈的普通话却常常显得十分蹩脚，甚至带着浓重的地方口音。这样的情况不仅让人感到好笑，也让我们反思：我们究竟在追求什么？

在某种程度上，这种对普通话的追求反映了社会对教育和成功的片面理解。许多人认为，只有掌握了普通话和英语，才能在未来的竞争中立于不败之地，才能成为所谓的“人才”。然而，真正的人才应该是具备多元文化视野的人，能够理解和包容不同的文化背景。语言的多样性是文化的多样性，只有在尊重和珍惜母语的基础上，才能更好地学习和掌握其他语言。

我们常常忽视了方言的价值。方言不仅是地方文化的体现，更是家庭和亲情的纽带。许多地方的方言中，蕴含着独特的表达方式和生活智慧，承载着几代人的记忆和情感。当我们在家中使用方言时，那种亲切感和归属感是普通话和英语所无法替代的。方言让我们在与家人交流时，能够更深刻地表达情感，传递温暖。试想，当孩子在祖辈的怀抱中听到那熟悉的方言时，他不仅是在学习一种语言，更是在感受一种文化、一种归属感。

在教育的过程中，我们应该鼓励孩子学习普通话和英语，但同样也要让他们了解和珍惜自己的方言。学校和家庭都应该创造一个多元的语言环境，让孩子们在学习普通话和英语的同时，也能自信地使用方言。通过方言，孩子们可以更好地理解自己的文化背景，增强对家乡的认同感。这样的教育方式，不仅能够培养出语言能力强的孩子，更能够培养出具有文化自信和认同感的人才。

在这个信息化、全球化的时代，我们更需要关注语言的多样性和文化的多元性。语言是文化的载体，只有尊重和珍惜每一种语言，才能真正实现文化的传承与发展。我们应该倡导一种更加开放和包容的语言观念，让每一种语言都能在各自的领域中发光发热。无论是普通话、英语，还是地方方言，它们都是我们文化的一部分，都是我们身份的一部分。

总之，语言的选择不应成为身份的桎梏，而应成为文化认同的桥梁。在这个多元的社会中，我们应当珍惜自己的母语，尊重地方方言，让它们在孩子的成长过程中发挥应有的作用。只有这样，我们才能培养出既具备国际视野，又深谙本土文化的人